Четыре чуда Хакасии

Деревня, где я родилась и выросла

Только в детстве мы встретили старых друзей

К одноклассникам, друзьям детства относишься особенно, их не критикуешь, не анализируешь, им все прощаешь, как и они тебе. Какие они были, чем запомнились, чем полюбились в детские годы эти девочки и мальчики, почему остались дороги и через полвека?

Только в детстве мы встретили старых

друзей. И новых старых не будет...

                                                            А. Макаревич

Первые подруги – подруги на всю жизнь

Их познакомили мамы еще до школы. Это были девочки-близнецы. Девочка помнит, как впервые пришла к ним в дом. Две пары пытливых и доброжелательных глаз смотрели на неё в ожидании нового. Они разложили перед ней свои игрушки, готовые поделиться ими. Но всех троих более интересовали они сами. С того дня они стали самыми важными людьми друг для друга на все время счастливого детства.

Для взрослых девочки были похожи. Для нее это были два разных человека, хоть и одинаково любимых. Они всегда были одинаково одеты, но их не спутаешь даже издалека, даже со спины. Они и ходили по-разному, и стояли по-своему, и говорили по-другому. Едва проснувшись, она шла к ним, но родители, уходя на работу, закрывали их еще спавших, дома на замок. Она терпеливо сидела под окном, пока их мама не приходила на обед и не впускала её к ним. Потом они научились втаскивать её через окно, и они играли, забыв про время.

Их родители были тружениками. Мама работала в бухгалтерии Сельпо. И какая отличная была стряпуха, никто в деревне не стряпал таких пирогов с мясом! Папа был лесничим. Он очень любил своих дочек, и иногда брал их с собой на свою нелегкую работу. Совсем маленькими они узнали и полюбили тайгу, деревья и цветы, познакомились с дикими животными. Вместе с ним девочки расклеивали по тайге плакаты о животных, подкармливали оленей и косуль - раскладывали сено и соль на таежных звериных тропах. Он учил их стрелять из настоящей винтовки по самодельным мишеням, ездить верхом на лошадях. А однажды они встретили настоящего медведя, который увлеченно ел малину и не обращал на них внимания, а девочки не боялись, они ведь были рядом с большим и сильным папой. Приехав из очередной командировки, он много рассказывал, где был, что видел, с кем встречался, привозил им сухарики и орешки - подарки от белочки. Казалось, ничего вкуснее не было, и эту белочку они любят и помнят до сих пор. Хоть он и казался девочке строгим, но она вместе с подружками, как и у себя дома, любила прыгать до потолка на их большой кровати.

Но однажды пришла разлука, девочки уехали в город. Они-то уезжали с радостью, с любопытством. А она оставалась с недоумением – как это? Переписывались многие годы, пару раз встречались, потом отвыкли, но эти подружки остались самым светлым воспоминанием о дружбе, о детстве, о верности и преданности.

Сосед

А с этим одноклассником они не расставались и после школы. Они были соседями. Вместе росли, вместе пошли в школу.  Родители их тоже были дружны. Дружили старшие братья и сестры и младшие сестренки. Чтобы легче и быстрее было встречаться, обсуждать хозяйственные вопросы или помогать друг другу, родители даже сделали в заборе между участками калитку. Девочка ходила за водой только в их колодец, проходя мимо своего. Потому что можно было поболтать с другом, угоститься ранетками из их сада, а потом он всегда помогал ей донести тяжелые ведра на кухню.

Им было легко и понятно друг с другом, потому что они были очень похожи. Оба тихие и скромные, прилежные и старательные, оба хорошо учились, оба любили помогать по хозяйству, нянчиться с младшими сестренками, те тоже были ровесницами и совсем не похожи на старших брата и сестру. Когда они вместе играли и шалили, их было в четыре раза больше! Но друзья вместе легко справлялись с этими трудностями, да и сестренок своих они очень любили.

Мальчик первый в классе получил пятерку, это было одинаково радостным событием для них обоих. После школы они с гордостью показывали его тетрадку родителям, бабушке, братьям и сестрам. 

Подшефный

В четвертом классе девочке поручили взять шефство над этим мальчиком. Ей было непонятно зачем, но интересно. А может быть, учительница схитрила, и это мальчик брал над ней шефство, потому что он был смелый, самостоятельный, свободолюбивый. После школы девочка приходила к нему домой помогать делать уроки. Но подшефный быстро и правильно делал все сам. И они шли бродить по деревне: прыгали по лужам, играли с собакой, соревновались в стрельбе из рогаток, которые мастерил мальчик. А однажды он спас ее от большого злого гуся, отважно схватив его за шипящий клюв и отбросив в сторону. Набегавшись, испачкавшись в лужах или изжалившись крапивой, усталые и довольные они возвращались. Его мама была рада этой дружбе, терпеливо выслушивала рассказы об их приключениях и провожала девочку домой, её-то уроки были еще не сделаны.

Новенький

В пятом классе, как прилежная ученица, не доставлявшая никаких хлопот, она сидела на задней парте. Напротив сидел новенький. Он учился в пятом классе второй год, поэтому все уже знал и тоже не требовал большого внимания. Учителя мальчика уважали, обращались к нему с вопросами крайне редко, только если другие ученики не могли ответить. Поэтому на уроках у обоих было время молча поговорить. Он научил девочку строить смешные рожицы, шевелить ушами, сворачивать язык трубочкой, смеясь, называл её «чурка с глазами», на что она охотно откликалась. Иногда после школы он заходил к девочке домой. Бабушка, не привечавшая чужих мальчишек, так как «все они хулиганы», угощала его своими пирожками. Быстро съев их вместе, они шли в библиотеку. Долго выбирали книжки. Мальчик брал книги со стихами, девочка стихов не любила, но любила слушать, как он читал их вслух.

Недолго они так развлекались. Зимой детский дом, в котором жил мальчик, переехал в районный центр. Больше они не виделись, но и став взрослой, она иногда подходила к зеркалу, показывала сама себе язык, зачесывала волосы кверху и шевелила ушами, чтобы не потерять навык.

Верная подруга

С этой одноклассницей особенно тесно девочка сдружилась после пятого класса и уже до последнего школьного звонка. Выше её ростом, с большим белым бантом в пышных темных волосах, она была младше на несколько месяцев, но к девочке относилась покровительственно. В доме подружки, у самых первых в деревне, появился телевизор. Девочка часто приходила якобы его смотреть. Но это было скучно, гораздо веселее общаться с закадычной подружкой. Они вместе учили уроки, делали друг другу прически, разглядывали фотографии артистов, записывали в тетрадь стихи, делились девчачьими секретами. Никогда, ни разу за все годы они не поссорились, не обиделись, не почувствовали недовольства, хоть и были очень разные. Им нравились разные игры и фильмы, они влюблялись в разных мальчишек, подружка любила играть в волейбол, девочка больше прыгать на скакалке, подружка мечтала быть летчиком или библиотекарем, девочка – воспитателем в детском саду или медсестрой, подружка научилась ездить на мотоцикле, девочка была лишь пассажиром, да и то падала. Почему они так тесно дружили? Может быть, им было интересно вместе, а может быть, они просто нуждались друг в друге. И девочка знала на всю жизнь, что здесь её не обманут и не предадут.

Окончив школу, они иногда встречались. Счастливые слезы в глазах обеих были искренними. 

Учатся у тех, кого любят

Какой он, настоящий учитель? Строгий и требовательный? Мягкий и снисходительный? Как он должен себя вести, чтобы его уважали? Что важнее для учителя – знать свой предмет или любить учеников?

                                     Учатся у тех, кого любят

                                                                                               И. В. Гете

Первая учительница

Первый класс, первый учитель! Никогда не забудется первый урок, первый учебник, первая пятерка и первая двойка!  

Первая учительница была по возрасту как ее мама. И даже прическу носила похожую. Может поэтому девочка так ей доверяла. Хотя считала преувеличением слова взрослых, что учительница – это вторая мама. Ей не нравилось это сравнение. Маму ни с кем нельзя сравнивать.

Учительница все знала, все умела, все понимала. Она научила своих учеников читать и писать, думать и говорить, рисовать и лепить из пластилина. Она всегда была рядом, заплетала девочкам косички и поправляла воротники мальчикам на переменах, переживала и волновалась, когда их принимали в октябрята и пионеры, собирала вместе с ними металлолом, сажала деревья, наравне работала в тимуровской команде. Она хотела, чтобы дети выросли счастливыми, любили свою семью, свою школу, друг друга, чтобы в их детской жизни было больше радостных минут.  

 Девочка верила, что учительница любит их всех вместе и каждого отдельно. Но она казалась ей неземной. Когда девочка с подружками впервые попала в дом к своей учительнице, и та угощала их чаем с собственноручно испеченными булочками, девочка несказанно удивилась, даже есть не могла. Она-то думала, что и дома учительница только и делает, что думает о них, проверяет их тетради и читает учебники.

«Классная» классная

В пятом классе началась новая жизнь, новая школа, новые предметы, вместо одной учительницы, несколько новых учителей. Но среди них была одна самая главная – классная руководительница. С первого урока они почувствовали взаимную симпатию, интерес, предвкушение новых отношений, новых приключений и открытий. Так оно и было вплоть до выпускного вечера.

Имея свою личную большую и важную жизнь, она вместе с ними проживала еще одну, такую же большую и важную, насыщенную и полную. Как у нее хватало сил?  При небольшом росте и скромном тихом характере она имела большое сердце и широкую душу. Она не была командиром и лидером, ничего не заставляла, не приказывала, но заражала своим жизнелюбием, своим любопытством, жаждой неизведанного, желанием увидеть, испытать, научиться. Рядом с ней все было интересно - работать на колхозном поле, играть в самодеятельном театре, который они с ней создали, учить падежи и склонения, запятые и многоточия, переживать вместе с Анной Карениной, мечтать с Наташей Ростовой, учить стихи «Я помню чудное мгновенье…».

Она радовалась их радостям, плакала их горестям. Их подкупала ее искренность и почти такая же, как у них непосредственность, неумение и нежелание притворяться. Это она научила их никогда не унижаться и не сдаваться, терпеть и прощать, быть счастливыми и любимыми. Это она научила их любить друг друга, дорожить школьной дружбой так, что и через 45 лет после окончания школы они встретились как родные, те же самые дети…

Учитель

  Строгий ли был этот учитель? Наверное, да. Хотя в глубине глаз его пряталась добрая улыбка, участие. В них никогда не было равнодушия и усталости, раздражения или недовольства своими учениками. Они не боялись ответить неправильно на его вопросы, так как знали, что он уважает и ценит даже маленькие их достижения, искренне радуется их успехам.

Ему не надо было себя вести как то по-особенному, чтобы его уважали, надо было просто быть здесь, рядом со своими учениками. Дети оценивают взрослого чувствами, своей верой в его искренность и справедливость. Они знали, учитель их любит, прощает им все, но очень хочет видеть всех умными, знающими, довольными и счастливыми, и искренне хотели быть такими.

И конечно, он не разделял глубокое знание своего предмета и любовь к детям. Ни одно из этих понятий не могло существовать отдельно. Он учил их не только истории, учил жизни и мудрости, учил мыслить и находить свои ответы на вопросы жизни.

И недаром именно он вел для них последний школьный урок. О чем он тогда рассказывал, чему учил или скорее делился своим опытом знания жизни? И волновался, ведь перед ним сидели уже взрослые его ученики. Последний урок… Завтра они уже не будут у него под крылышком, сами будут решать свои взрослые проблемы, и он верил, что эти люди будут справедливы, правдивы, добры, ведь он научил их этому, каждому подарил веру в себя. 

Математика - наука точная

   Благодаря учителю они знали, что «математика – наука точная». И это утверждалось не только заученной его любимой цитатой. На его уроках все было точно, как аксиома, не требующая доказательств, как терема имеющая строгое доказательство, но бывали и несоответствия обычному порядку – исключения и шутки, которые тоже запомнились – «пифагоровы штаны во все стороны равны» и пр.

А уж вот этот его педагогический прием никто из учителей не осмелился бы повторить! Однажды не успев рассказать на уроке доказательство новой теоремы, а может быть в качестве эксперимента или небольшого экзамена, он задал домашнее задание - разобраться с этой теоремой самостоятельно. Почувствовав слабинку на уроке, никто и не собирался учить дома. Но его опрос на следующем уроке был строгим. Никто ничего не мог ответить, а он, рассердившись, ставил всем единицу, которую называл громко «кол». Дошла очередь до девочки. Не желая сразу сдаваться, она безрезультатно пыталась вывести доказательство, заняв этим несколько драгоценных минут его урока. Учитель понял, что и она ничего не знает, но оценил ее желание выкарабкаться из ситуации и поставил ей оценку выше, чем у остальных – двойку. На следующий урок, опросив всех неуспевающих заново, он исправил колы на четверки. Ее же двойка не поддавалась исправлению и осталась нетронутой красоваться в журнале до самого окончания учебного года, хоть и была потом прикрыта многочисленными пятерками. Но девочка не расстроилась и не обиделась. Ей не хотелось иметь четверку, сделанную из кола. Ее двойка была настоящей, неподдельной! 

Праздников праздник Пасха Господня

Мои города

Галапагосы

Воспоминания детства

Детство… О нем можно вспоминать бесконечно! Но, из миллиона событий, которые случались со мной в далеком детстве почему-то запомнились и вспоминаются только избранные, запомнившиеся на уровне чувств, ощущений, эмоций.

См. также:
http://myblogranet51.blogspot.ru/search?updated-max=2011-12-29T01:09:00-08:00&max-results=7
Девочка читала (5 мая 2011 г.)
Родилась сестренка, 
Сын Алешка, 
Девочка влюбилась (23 дек. 2011 г.)

Бабушка

Бабушка

Детство, деревня, бабушка, восход солнца из-за горы, ласковые лучи которого девочка встречала поздним утром на крыльце родительского дома, вдыхая уютный запах бабушкиных пирогов – все это в памяти сердца навсегда.

У бабушки было  много внуков, всех их она помнила и любила. Но поскольку жила она в доме с двумя внучками, их и считала главными. Она была для них главный собеседник, друг и участник  всех событий. Они знали, что бабушка всегда поймет, даже если не одобрит, всегда исполнит все пожелания и прихоти, всегда старается подстроиться под всех  чтобы в семье были мир и любовь. Проводив утром девчонок в школу, она хлопотала на кухне, а после обеда выходила за ворота встречать их. Тихо стоя у калитки, она наблюдала за детьми, возвращавшимися из школ. Вдруг в жмурящихся глазах её вспыхивал огонек – вдали появлялись  «две звездочки, два цветочка, две самых красивых, самых умных девочки, с самыми красивыми и пышными бантами» - это были её внучки. Эти «звездочки» были разными не только по возрасту. Пока старшая чинно вышагивала по краю тротуара, бережно неся портфель, младшая, размахивая своим, гналась за каким-нибудь бедолагой, заслужившим сегодня её милость, по пути шлепая всех попавшихся и не провинившихся мальчишек. Её большой белый бант давно съехал с головы и каким-то чудом держался на тоненьких косичках. Она первая и попадала в объятия любящей бабушки.

За обедом старшая – крепкая и в меру упитанная съедала все, что подавала бабушка, младшую же, тоненькую и худенькую накормить требовалось целое искусство. В ход шли присказки и прибаутки, обещания и игры. Ведь недаром говорят: «Единственный человек, для которого ты всегда худой и голодный - это бабушка».

Девочка всю жизнь помнит бабушкину стряпню, и не только пирожки, оладушки, вареные калачики, но и печеную на углях картошку с чесноком и салом, соленую черемшу. А какой хлеб пекла бабушка – белый, пышный, ароматный и вкусный-вкусный! Во всей деревне никто не умел такого, девочка это знала, ведь она часто бывала в гостях  у подружек и они частенько угощались у них.

Старшая внучка делала уроки и тихо играла в куклы. Она любила помогать бабушке по хозяйству – мыть пол в доме, приносить воду с речки на коромысле, подметать двор, ухаживать за животными, например, чесать свинье животик. Вот только в кухне бабушка не разрешала ничего делать, она была там полная хозяйка, там было её, бабушкино царство, там можно было только смотреть и ставить все на место. Шалости и проступки старшей внучки были тоже тихи, её проделки и желания легко выполнимы для бабушки. Например, она несколько дней скрывала за печкой от домашних принесенную внучкой с помойки старую и облезлую кошку, дни которой были сочтены. Бабушка никогда не прогоняла со стола своего кота, где он уютно устраивался на учебниках и тетрадках, пока девочка делала уроки. Когда разморенный дремлющий кот вдруг пулей ускакивал под кровать, услышав скрип открывающейся калитки,  бабушка и внучка знали – это пришла мама с работы.

Другая внучка была маленькой, а потому требовала больше заботы и внимания. Это было нетрудно бабушке, может быть даже маленькая была более понятна и потому более любима. Вот только переживать за нее и её шалости и непослушание надо было больше. Иногда девочек наказывали, ставили в угол. Например, младшую за то, что она изрисовала уже не в первый раз все стены в доме цветными карандашами (рисовать в альбоме ей было скучно и долго). А старшую - за компанию, за то, что потакала, не остановила, а даже искала, поднимала и подавала упавшие карандаши. (Знали бы взрослые, что не делать этого было в сто раз труднее, чем стоять в углу). Через несколько минут старшая извинялась, с честными глазами говорила, что больше не будет и выходила на свободу. И начиналось самое главное – вызволить из угла младшую внучку. Её силой оттуда не вытащишь. Ни о каком извинении и речи быть не могло, она упрямо могла стоять часами или минутами, которые казались часами. Вот тут и проявлялись бабушкины дипломатические способности во всей красе. Она металась из комнаты в комнату, от мамы к внучке, она упрашивала маму саму попросить прощения у наказанной дочки, она тщетно пыталась уговорить внучку подойти к маме. Мама быстро сдавалась, ведь бабушку было жалко. Но выносить из угла обиженную наказанием девочку приходилось всей семьей. Потом девочка могла часами или минутами, которые казались часами, стоять перед зеркалом и выжимать из глаз слезы, любуясь, как она плачет. Отсюда могла увести её только бабушка. Наконец мир был восстановлен, и девочки уходили в комнату к бабушке беседовать по душам.  Бабушка доставала из своего комода накопленные за разное время сладости, которые казались самой большой вкуснятиной и рассказывала разные истории  из своего детства, которое у нее было хоть трудное и не сытое, но веселое и шаловливое. Какие бы проказы она не вытворяла, её мама, как и мама девочек, всегда была на её стороне.

Добрая она была, смешливая, любила подшучивать над родными и больше всего над собой. Даже трудную ситуацию представляла как шутку судьбы, советовала,  как её разрешить тоже с юмором. Шутки и юмор у нее были своеобразные и не всем нравились, но выслушав их становилось легче, и действительно ситуация казалась не такой страшной. Наверное, это была самозащита от тяжелой жизни. Вот она и старалась помнить и видеть хоть что-нибудь веселое.  Жила в своём мире, сотканном из счастливых картинок воспоминаний прошлого.

А прожила она нелегкую жизнь. Родилась она в глухой деревне, затерявшейся среди сибирских лесов, замуж вышла на выселок, вокруг ни дорог, ни людей. Свой дом, корова, лошадь. У нее родилось 18 детей, в живых осталось только шестеро, остальные умерли во младенчестве. Проводила троих сыновей на войну, домой дождалась только одного израненного, больного. Наступила революция, и бабушку - как богатую кулачку - раскулачили. Муж умер рано. Никакой работы не боялась, мыла полы, топила печи, работала дворником в школе, получая за это какую-то еду. Но дети голодали. Не гнушалась собирать в колхозном поле зимой замерзшую картошку, просить милостыню. Варила траву-лебеду чуть сдабривая её сывороткой с молокозавода или мукой, если кто подавал. Так и вырастила детей всех добрых, умных, сильных, умелых, гордых.

Об одном только жалела бабушка в своей жизни, что не умела ни читать, ни писать. Когда получала пенсию, долго выводила, вместо росписи, какую - то закорючку. Выучить буквы и научиться читать – была её заветная мечта. Часто брала в руки книжку и часами тупо смотрела в нее сидя перед окном, смеясь при этом, что если кто увидит её с книжкой в руках, поверит, что бабушка читает. Книжка при этом частенько была вверх ногами.

Сначала девочки рьяно начали учить бабушку читать, но, к сожалению, быстро поняли, что это невозможно. Поэтому часто читали ей вслух, слушать и понимать она могла только детские книжки.

А не для нее ли придумали они кукольный театр, в который и сами полюбили играть? Перевернув на бок детский столик, и накрыв его простыней, они прятались за ним, собирали туда все игрушки и разыгрывали разные представления по своим книжкам. Бабушка для похода в «театр» одевала нарядную блузу, садилась на большой удобный стул и внимательно, не спуская глаз, смотрела и слушала. Да конечно эти спектакли были для нее! Девочки громко читали на разные голоса детские сказки и стихи, повторяли и пересказывали текст, чтобы бабушка лучше поняла, к тому же она плохо слышала. Особо любимой для всех была история про Петрушку по сказке С. Маршака: 

«Здравствуйте, юные зрители!

 Мы Петрушкины родители,

 Старичок и старушка,

 А это наш сын Петрушка»…

А еще бабушка любила смотреть диафильмы. Плотно завесив окна, они устанавливали фильмоскоп и часами крутили разные фильмы, опять же громко комментируя их. И неизвестно, от чего девочки получали больше удовольствия: от просмотра кино или, скорее всего, от своей работы. И от чего больше была счастлива бабушка, от просмотра забавных историй на экране или, скорее всего, от внимания и любви внучек? Старики те же дети, только мудрее!

Бабушка обожала фотографироваться. Перед «фотосессией» она обязательно причесывалась перед зеркалом, одевала праздничную одежду с головы до ног.  А потом как чуда ждала фотографий и долго любовалась ими. А какие трогательные фотографии получались, какое умное одухотворенное лицо, доброе и милое, иногда серьезное, иногда лукавое!

Вот такая была бабушка! Седые волосы, вокруг головы тоненькие косички, которые она с удовольствием доверяла внучкам, рассказывая при этом какие косы у нее были, и обещая что и  внучек вырастут такие же. На ногах удобные, мягкие тапочки, хотя чаще всего она любила ходить босиком. Кривые ножки, голубые глаза, беззубый с улыбкой рот. Она не любила вранья, не любила сидеть без дела. В свободные часы, пристроившись у окна, либо штопала, либо крутила на своем почерневшем и потрескавшемся от времени веретене шерсть для вязания носков или просто старые тряпки, чтобы сшить потом коврики.

Если бы тогда, да и потом, через несколько лет девочек спросили – зачем им нужна была бабушка? Да уж конечно не для того, чтобы она заботилась о них, это было само собой. Бабушка нужна, чтобы её любить! Чтобы она была подружкой. Они любили её за понимание, за искренний интерес к ним, к их делам и проблемам, допускали её в свой детский мир. Бабушка была полна неподдельного сочувствия. А главное, любила их просто так, ни за что-то. Откуда же бабушка неграмотная, не знающая, что такое педагогика, управлялась с ними? Бабушка не горячилась, не спешила, не подгоняла, а тихо и вместе разбиралась с любой ситуацией.

Вот такая она, бабушкина любовь! И каждый из нас пронесет её через всю жизнь, у всех найдётся своё воспоминание о бабушке.

Подруги, подружки, приятельницы

Подруги, подружки, приятельницы…

Как много места они занимали в её жизни? Много!

Говоря "подруга", она не имела в виду близкого человека. Близкими и родными была только семья. Хотя подружки, приятельницы у нее были всегда, она любила общаться «ни о чем». И совсем неважно, подруги ли они на рабочий день, на два часа, на час в неделю или по переписке.

Первые подружки, подруги детства... Это были самые важные подруги.  Может, они и не оказали большого влияния на её жизнь, формирование характера или даже привычек, но воспоминания о них так легки и так приятны!

В раннем детстве это были две девочки-близнецы, без которых она, также как и они, не могла прожить и дня. Для нее это были два разных человека, хоть и одинаково любимых. Они всегда были одинаково одеты, но их не спутаешь даже издалека, даже со спины. Они и ходили по-разному, и стояли по-своему, и говорили по-другому. Едва проснувшись, она шла к ним, но родители, уходя на работу, закрывали их дома на замок. Она терпеливо сидела под окном, пока их мама не приходила на обед и не впускала её к ним. Потом они научились втаскивать её через окно, и они играли, забыв про время. Но однажды пришла разлука, девочки уехали в город. Они-то уезжали с радостью, с любопытством. А она оставалась с недоумением – как это? Переписывались многие годы, пару раз встречались, потом отвыкли, но эти подружки остались самым светлым воспоминанием о подругах.

Школьные и институтские подруги были разные – и для шалости, и для узнавания нового, и для обоюдных советов и мелкой помощи. С ними можно было сходить в поход на природу, поехать в отпуск, интриговать и шутить с мужчинами, обменяться секретами в вязании и шитье, научиться продергивать брови, посоревноваться в длине юбки и волос.

Подруги во взрослой жизни были просто житейскими подругами, в основном это были коллеги. Поскольку работала она в женском коллективе, вся жизнь проходила под вниманием и в общении с множеством интересных женщин, некоторые, так или иначе, являлись подругами.

А с кем же делиться всеми своими новостями: рабочими моментами, поклонниками, рецептами, сплетничать, если не с ними? Есть много секретиков, которые не расскажешь дома.

Обсуждать с ними легкие измены мужа и свои короткие влюбленности она не торопилась. Достаточно было выяснить отношения с ним, можно было поиграть, пококетничать и тем самым «выпустить пар». И уж конечно нельзя рассказывать подругам о проступках и неудачах детей, здесь она предпочитала переживать и сочувствовать сама, одна.

Подруги, подружки, приятельницы… Разные они были, по-разному были нужны, по-разному она была им нужна. Кого-то надо было выслушать, с кем-то просто посмеяться. И уходили они по-разному. С кем-то рассталась, когда переехала в другой город, кто-то уехал, редкие и короткие переписки утихали. Некоторые просто изменялись, как и она сама…

Чем старше становилась, тем труднее было найти новых? Да нет. Родственные души для взаимореализации в болтовне легко находились. Просто они были другие, а она легко находила в себе  новые резервы, легко могла проявить нужный интерес.

 Да и никогда ей не было скучно одной. Только сама с собой она чувствовала настоящий комфорт, мир, понимание, искренний интерес к себе.